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建立彈性離校制度 解放學后家長之困 省市區三級教育部門關注校外培訓及課后服務

2019-11-22 00:00:00 智能朗讀:

開展美術活動

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手工練習

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????蘭州日報社全媒體記者孫亞斐

????日前,省教育廳、市教育局、城關區教育局先后發文,表示了對校外培訓機構及課后服務不同發展層面的關注。據悉,省教育廳明確,各學校積極回應家長和學生的需求,充分發揮中小學場地條件和管理服務的優勢,普遍建立彈性離校制度,努力幫助家長解決放學后接管學生困難。

????區教育局明眼識“真貨”

????城關區教育成教科負責人表示,他們通過一封《告家長書》,來提示家長如何選擇合規、合法的校外培訓機構,并提醒家長以學校教育為主,請勿盲目攀比、拔苗助長。建議家長通過“五看”來解決如何選擇“貨真價實”的培訓機構。

????一看查看辦學資質要有兩證,一個是教育部門頒發的辦學許可證,一個是民政(非營利性)或市場監管局(營利性)頒發的登記證。兩證缺一,就是證照不齊、資質不全;兩證全無,就是“黑”機構。第二步是看辦學許可證和工商營業執照(或非企業法人登記證書)上注明的辦學地址與實際培訓地址是否保持一致。如果不一致,就是違法辦學。

????二看場地安全,看辦學場地消防通道是否暢通,滅火器、消防栓等配備和檢查是否到位;是否有應急照明燈和逃生指示標記;在公共通道上監控是否正常運行。環境是否干凈整潔,室內空氣是否流通性好。

????三看師資情況,培訓機構從事教學工作的人員須持證上崗,學科類培訓教師必須具備中華人民共和國教師資格證,這是教師身份的唯一合法證件。培訓機構聘用無教師資格人員擔任學科類培訓教師、聘用中小學在職人員擔任教師或管理人員的屬于不良行為。聘請外籍人員作為教師或管理人員的培訓學校,必須取得“聘請外國專家資格認可”資格,并取得“外國人來華工作許可“、工作簽證和工作類居留證。

????四看合同和收費問題,一定要認真全面閱看培訓合同,對于合同中不理解的條款要求校外培訓機構進行說明,有必要的可以要求校外培訓機構對合同進行補充。對于片面加重家長、學生責任,減輕教育培訓機構責任的條款或合同注意保存證據,并及時向教育行政主管部門、市場監督管理部門、消費者協會等進行維權。

????五看廣告是否有吹噓,教育行政部門審批的培訓機構發布廣告之前,都要到相關部門備案,對于一些培訓機構的廣告中宣稱的諸如“最好”、“最權威”、“官方指定”、“保分保過”等內容屬于違法違規行為。家長可以向市場監督管理局和教育行政主管部門舉報。

????市教育局

????允許外資投入營利性非學歷語言類培訓機構

????市教育局成教科負責人表示,此前教育部就外商投資營利性非學歷語言類培訓機構(以下稱外資語言類培訓機構)工作進行了安排。外資語言類培訓機構是指依照中國法律在中國境內登記注冊設立、依法取得企業法人資格,從事營利性非學歷語言類培訓活動的外商投資企業,其校長或者主要行政負責人應當符合國家有關任職規定。

????外資語言類培訓機構應當自覺遵守國家有關規定,堅持立德樹人的根本任務,對受教育者加強社會主義核心價值觀教育,增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。外資語言類培訓機構應當依法依規組建業務精湛、相對穩定的教學人員隊伍。聘用的外國籍教學人員,應當具有良好的職業道德、業務能力和信用記錄,具有符合語言教學特點的相關國際語言教學資質認證,并取得相應的外國人工作許可證;聘用的中國籍教學人員應當具有良好的思想品德和相應的培訓資質。外資語言類培訓機構開展培訓的,執行國家關于校外培訓機構的有關規定,按照標準申請辦學許可,由教育行政部門頒發民辦學校辦學許可證后,在市場監督管理部門進行法人登記,并應符合國家關于外商投資的有關規定。開展線上培訓的,按照線上培訓的有關規定執行。外資語言類培訓機構的辦學許可實行屬地化管理,由縣級教育行政部門負責審批、頒發辦學許可證。在審批機關行政區域內設立分支機構或培訓點的,均須經過審批;跨縣域設立分支機構或培訓點的,需經分支機構或培訓點所在地縣級教育行政部門審批。教育、商務、市場監管等部門對外資語言類培訓機構進行審批、登記或備案管理時,應當充分考慮外商投資企業的特點,探索建立部門協調機制,放管結合,優化服務。此通知印發前設立的外資語言類培訓機構,應抓緊按照通知要求和國家相關規定完善條件、規范行為,需要辦學許可的,應于本通知發布之日起一年內向各地教育行政部門提交申請,領取辦學許可證,憑辦學許可證到市場監管部門申請換發營業執照。

????省教育廳

????課后服務要彈性發展

????日前,省教育廳、省財政廳、省發改委、省人社廳共同發布了《關于做好中小學生課后服務工作的實施意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》明確提出,以學生發展為本,落實立德樹人根本任務,積極回應家長和學生的需求,充分發揮中小學場地條件和管理服務的優勢,普遍建立彈性離校制度,努力幫助家長解決放學后接管學生困難。以學校豐富多彩的課外活動為基礎,量力而行、盡力而為,做好課后服務工作,積極構建課內課外相結合的良好育人生態,促進學生全面發展。開展課后服務的學校要公開服務時間、服務內容、服務方式、安全措施、收費事項等,主動接受學生、家長和社會監督。中小學生是否參加課后服務,由學生家長自愿選擇,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加,不得因此增加學生課業負擔。根據學生身心發展特點,開展豐富多樣的課后服務,培養學生興趣愛好,促進學生綜合素質發展。堅決防止課后服務變相成為集體教學或補課。各地要加大財政投入力度,為學生提供力所能及的服務。確實不具備條件但有課后服務需求的地方,開展課后服務可采用政府財政補助和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法,堅持公益導向,不得營利。各地人社、財政部門在核定中小學校績效工資總量時,應當適當考慮中小學校開展課后服務因素,中小學校在核定的績效工資總量內,對參與課后服務的教師給予適當傾斜。對學校外聘的參與課后服務的社會專業人員,可由雙方協議確定有關勞務報酬。

????課后服務一般從周一至周五下午放學后開始,結束時間原則上不晚于18時。具體服務時間由縣級以上政府教育行政部門根據實際情況規定。課后服務對象是中小學在校學生,優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務群體。有課后服務需求的學生家長依照學校相關規定自愿提出申請,經學校審核后統籌安排,統一組織,具體活動安排由學校負責,學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優勢,積極開展課后服務工作。鼓勵學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動,或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。課后服務工作要遵循教育規律和學生成長規律,有利于促進學生全面發展。課后服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀,或開展體育、藝術、科普活動,以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助,鼓勵面向學生開展個性化學習輔導。

????充分依靠和發揮學校家長委員會的優勢,鼓勵家長參與課后服務的管理并提供相關支持。結合學校社團及興趣小組活動,爭取社會各方支持,幫助學校建設各類學生社團及興趣小組活動,鼓勵向學校捐贈社團及興趣小組活動專業器材、圖書資料,提供經費支持和各類志愿者服務活動。

來源: 蘭州新聞網 蘭州日報

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